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如何建立良好的亲子关系,建立良好亲子关系实例


来源:未知 作者:admin 时间:2010-08-22 点击:

如何建立良好的亲子关系?

一、亲子关系定义:
孩子与父母亲的关系是狭义的亲子关系,亲子关系乃一个人一生中最早经验到的关系,也是人际关系中最重要的一环,假如这层关系发展良好,它将成为孩子一生中一连串和他人良好关系的基础。

二、亲子关系的重要性:
一个人的基本态度、行为模式、人格结构,在婴儿期的亲子互动过程中早已奠定基础,再经其后的儿童期、青年期等身心发展的重要阶段,逐渐形成个人的独特人格。亲子关系直接影响子女的生理健康、态度行为、价值观念及未来成就。

三、亲子关系的影响力:
1、对语言发展之影响(语言的发展更多收益于母亲)
2、对人格形成之影响(家庭失和协造成幼儿口吃、紧张、易怒,长大后有神经官能症和少年犯罪)
3、对社会人际关系之影响(良好亲子关系中感受到被爱、被需要、被欣赏、被接受,奠定了孩子与他人之间良好的适应基础,家庭冷淡、无爱的孩子长大后不易相信别人,不善建立良好的人际关系。)
四、亲子关系发展分期:
1、 生理共生期(自怀胎到婴儿出生三个月)只满足基本需求,对人无差别反应。运用信号行为维持与照顾者的亲近关系
2、 萌芽时期(自3个月~6个月)有选择的社会反应行为。对人物进行定位和表现信号行为。对母亲或代理母亲职责的人表现出自发性的喜悦情绪和与众不同的依附。
3、 稳定时期(6个月~8个月)开始对一个或几个人的固定信号作出反应,对始终照顾自己抚育照料的父母亲明显的表现与众不同的依附行为。A反应集中熟悉的特定对象。B寻求与依俯对象的身体亲近。
4、 进展时期
a、 婴儿后期的亲子关系(8个月~1岁):懂得否定,例:推开奶瓶表示不要,此时期表现为主动、积极、亲密的亲子关系
b、幼儿期的亲子关系(1岁~6岁):3岁是关键期,表现出分离焦虑,依附母亲。
c、儿童期的亲子关系(6岁~12岁):不再以父母给予为主,接受社会环境。
d、青年期的亲子关系(12岁~20岁):重新省悟亲子关系之依附结构,改变依附表征,是能扩展爱他人能力的最佳阶段。

五、维持良好亲子关系的方法:
1、教养态度:权威专制型、自由放任型、民主权威型
2、学会沟通方法
3、掌握奖惩策略

六、亲子沟通的方法:
1、 类型:权威式亲子沟通溺爱式亲子沟通和谐式亲子沟通:说服、资讯提供、谈心(宣泄作用)、谈天(常用)

2、亲子沟通需以爱为基础

3、如何营造亲子关系
(1)提供舒适的外在条件良好沟的环境
(2)提供能促进、培养和保持子女情绪平衡所需通的建议:
(3)帮助孩子发展正确的自我观念和健全的自尊
(4)示范并教导孩子做决定、选择、评判和解决问题的方
(5)以言教和身教引导儿童的道德发展
(6)当孩子学着克服生活中的情绪难关时,给与绝对的支持
(7)协助孩子的群体适应、人际关系
(8)帮助孩子表达他内在的创造力,让他的潜能尽量发挥

  4、鼓励幼儿的原则:
(1)多赞美鼓励,不要吝惜奖励孩子
(2)奖励的内容和其受奖励的行为相符
(3)奖励要在好行为发生后立即施行,才有效果
(4)奖励不要主太滥,要通过竞争才有意义
(5)多用精神或社会的的奖励,少用物质奖励
(6)口头赞美的语句要具体
(7)奖励要由外控逐渐引为内控,以培养孩子独立自主。
(8)不要错用奖励,要针对好的行为

  5、惩罚的原则:
(1)惩罚并不等于体罚(动手、凶狠表情另幼儿生畏,也容易让幼儿模仿,成为暴力型的孩子)
(2)要在不良行为发生后立即实施
(3)惩罚的方式要公平,前后力求一致(同样的行为应有相同的后果)
(4)对幼儿的惩罚可以用取消某些他们视为重要东西的方式
(5)不要拿生命有关的事项来惩罚
(6)惩罚孩子要让孩子明白你喜欢他,只是不喜欢他的不良行为,把人和事分开
(7)惩罚应配合口头说明,让孩子明白自己被罚的原因
(8)惩罚孩子要注意就事论事,不要羞辱、贬损孩子,不要做超出其年龄的要求

七、 正确经营亲子关系:
1、用心去探讨孩子的问题所在,考虑孩子的身心发展状态
2、父母或祖父母的教养态度要力求一致,不要让孩子无所适从
3、给孩子清楚的爱,明白的指示,不要吝惜给予奖励
4、教孩子包容,体谅之前,自己先要表现包容与体谅
5、和孩子一起成长,给孩子弹性空间,有弹性才能使亲子关系持久
6、教导孩子要"协助",而不是"代替"或"抢功"
7、不要把孩子当作父母的"所有?quot;,随意指挥
8、提供孩子快乐成长的环境不在物质而在精神
9、与孩子共定规则,让孩子有规则可遵循
10、做子女的良好模范是教育子女的重要条件

案例一:有这样一个男生,他直到上初中时仍要每天与母亲同睡一张床,为此,同学经常取笑他。初二后,男生已长到175cm的身高,这时妈妈才意识到 儿子长大了,才开始拒绝儿子和自己同睡一张床,但为时已晚,男生对母亲的依赖已严重到病态,自己不能控制,为此,每晚要与妈妈争吵,不能和母亲睡在一起, 就整晚睡不好,他就哭闹,第二天无法上课,这样一直持续到初三,原本成绩很好的他只是考上了一所普通的高中,在高二的时候,求助于心理医生进行了将近1年 的治疗后才慢慢改善。

案例二:有一位母亲,在女儿10岁时与丈夫离婚后成为单亲家庭,母亲把女儿当成自己生命的惟一和和生活的全部,把自己的一切情感都放在女儿身上,母 女相依为命。女儿考大学,母亲坚决不让女儿报外地高校的志愿,大学毕业后又不让女儿恋爱,直到女儿都28岁了,才谈了男朋友,相恋2年多,母亲就是不同意 女儿结婚,在亲朋好友的再三劝说下,总算同意女儿结婚了,但从此,这位母亲脸上就再也没有了笑容,整天生活在痛苦之中,女儿为此也非常矛盾痛苦。

案例三:媒体报道,2010年1月7日下午5时10分左右,珠海市细雨霏霏,寒气袭人,气温只有10摄氏度。珠海某高中的校门口,又如期出现了学生和家长“幸福交接”的场面,为子女送饭的父母有数十人之多。在珠海的其他高中学校也有相同的情形,媒体称为“送饭饭”现象。

“送饭饭”现象的原因故然是多种多样的,虽然这种现象也只发生在少数家庭中,但“送饭饭”现象也有一定的普遍性,反映出当前父母与子女或子女与父母 的关系上出现了一些非正常的情况。这在每年9月大学新生入学之际的情形中得到了进一步的验证。近些年来,每年9月时,在全国许多重点高校周边的宾馆旅店都 要客满1个多月,大都是外地父母送子女上大学后久久不愿回家或不能回家,有的陪读1—2个月,个别的甚至要陪上1个学期。这些当事人中既有子女对父母的过 度依恋(赖),也有父母对子女的分离焦虑(痛苦)。

当前,我国普遍是独生子女家庭,还有不少是单亲家庭,“空巢”家庭也已不再是老年人的专利,许多中年人子女上学后或工作后就成了“空巢”家庭。如何正确处理亲子关系已是一个重要的社会问题。和谐的亲子关系是和谐的社会关系的基础。

在人生的旅程中,在父母和子女的亲子关系中,分离和团聚同样重要,甚至分离比团聚更为重要,因为分离是生命中永恒的主题。婴儿呱呱落地,这就意谓一 个生命与另一个生命的分离,也是人生的第一次分离,这主要是生理的分离。以后上幼儿园、小学、初中、高中、大学……,要一次次与父母进行分离,这一次次分 离主要是心理上的分离,最后,人们终将彻底离开家。以后,开始有了自己的心上人,并会组建自己的家,再以后,人们又会有自己的孩子,再以后,人们又要与自 己的孩子分离,并教他们体验分离、学会分离、接受分离。

所以,分离和团聚一样,也是一种爱,同等重要的爱,是生命中最重要的两个主题,它们一起让一个人成长成熟,成为一个自立自爱并爱他的人。当然,分离是痛苦的,分离会产生焦虑,但分离是成长的需要是成熟的需要,拒绝分离就是拒绝成长和成熟。

亲子关系是人生的第一关系,但不是家庭中的第一关系,家庭中永远要以夫妻关系为第一关系,这样才可能建立起和谐的家庭其他成员之间的亲密关系。只有 和谐的夫妻关系,才能造就和谐的亲子关系,而亲子关系是孩子未来人际关系的基本模板。家庭是社会的细胞,是社会最小的生产和生活单位,只有家庭的和谐,才 能有社会的和谐。

 

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