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- 园本课程中如何利用家长资源提高幼儿的
- “教师合作共同体”在园本教研中的应用
- 以园为本，有效运用教研手册
- “一课四研”教研制度的调整与价值
- 三条途径提升教研组长的能力
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- 幼儿教师角色的新思考
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- 浅谈我园园本课程的建设
- 关于幼儿教育课程个别化的思考
- 浅谈中美两国幼儿园科学课程差异及其对
- 幼儿是环境的主人
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- 用历史生态观的眼光看“园本课程”
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- 在教育实践中进行反思教学
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- 实践 反思 研究-专业发展中的我
- 教师专业化成长中的人文修炼
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- “自我表魅力”园本教研因教师而精彩
- 谈谈我园的备课改革
- 园本研修------教师可持续发展的蓄水池
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- 幼儿园课程改革中教师的角色定位
- 建设园本教研保障制度
- 幼儿园课程资源开发利用初探
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- 幼儿田野课程管理探析
- 网络园本教研的组织与管理
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- 温岭机关幼:园本教研促进主题课程园本
- 怎样理解园本课程与园本特色？
- “以园为本教研制度建设”项目的实施与
- 私营幼儿园课程的超载与乏载
- 幼儿园课程设计的理性深化
- 浅谈幼儿民间游戏的社会性教育价值
- 幼儿园叙事品德课程中主题故事的筛选
- 幼儿园课程编制的基本原理
- 话说园本课程管理
- 如何才能成为新形势下的优秀幼儿教师
- 在教研活动中提高教师的专业化水平
- 青岛一行之所见所想